KONCEPCJA
KONCEPCJA PRACY
PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO SAMORZĄDOWEGO W LIPSKU
MODYFIKACJA – ROK SZK. 2017/2018
PODSTAWA PRAWNA
Koncepcja pracy przedszkola oparta jest na celach i zadaniach zawartych w następujących aktach prawnych:
- Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz.U. z dnia 11 stycznia 2017 r. poz. 59).
- Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tj. Dz.U. z dnia 31 października 2016 r. poz. 1943 ze zm.).
- Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów
z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej (Dz.U. z dnia 24 luteg0 2017 r. poz. 356). - Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 29 sierpnia 2017 r. w sprawie wymagań wobec szkół i placówek (Dz. U. z 2017 r. poz. 1611) oraz Statut Przedszkola.
INFORMACJA O PRZEDSZKOLU
Przedszkole Publiczne Samorządowe w Lipsku mieści się przy ulicy Partyzantów 6. Dyrektorem jest mgr Justyna Tomczyk. Przedszkole jest usytuowane niedaleko centrum miasta. W pobliżu nie ma ruchliwych ulic. Uczęszcza do niego 175 dzieci.
W przedszkolu znajduje się :
- siedem sal dydaktycznych z własną łazienką,
- pozostałe pomieszczenia użytkowe przedszkola to: zaplecze kuchenne, sanitarne i gospodarcze, duży hol, szatnia gabinet dyrektora ,intendentki, sekretariat,
- plac przedszkolny wyposażony jest w certyfikowane urządzenia.
Przedszkole prowadzi nieodpłatną działalność wychowawczo- dydaktyczną w zakresie wychowania przedszkolnego w wymiarze 5 godzin dziennie tj. od 8.00-do 13.00– realizacja podstawy programowej wychowania przedszkolnego, pozostały czas przebywania dzieci w placówce jest odpłatny, a wysokość opłaty regulują odrębne przepisy. W przedszkolu funkcjonuje 7 oddziałów dzieci w wieku 3- 6 lat. Placówka czynna jest od poniedziałku do piątku w godzinach 06.30 – 16.30.
Placówka zatrudnia kadrę pedagogiczną posiadającą wymagane kwalifikacje
w zakresie wychowania przedszkolnego a także w miarę potrzeb kwalifikacje specjalistyczne, m. in. z zakresu terapii pedagogicznej, języka angielskiego, surdopedagogiki, logopedii i oligofrenopedagogiki oraz personel administracyjno- obsługowy. Sale zajęć są przestronne, widne, dobrze wyposażone w pomoce dydaktyczne, kąciki zabaw, sprzęt audiowizualny oraz meble dostosowane do wieku dzieci. Posiadamy duży , atrakcyjnie wyposażony plac zabaw. Dzieci mogą się tam bezpiecznie i spokojnie bawić w otoczeniu zieleni, korzystając z dostosowanych do wieku przedszkolnego sprzętów rekreacyjno- sportowych.
Praca wychowawczo – dydaktyczna planowana jest zgodnie z podstawą programową wychowania przedszkolnego, oraz realizowanymi w przedszkolu programami wychowania przedszkolnego Zaangażowanie kadry pedagogicznej i personelu przedszkola umożliwia ciągły rozwój placówki i wypracowanie strategii jej działania.
Nasze przedszkole jest wiodącą placówką w środowisku. Wobec dzieci i rodziców pełni rolę wspomagającą i integrującą społeczność, a efektem naszej pracy jest przedszkole nowoczesne, w którym dzieci czują się ważne, bezpieczne i akceptowane.
MISJA PRZEDSZKOLA
Nasze przedszkole:
- zapewnia dzieciom fachową opiekę oraz bezpieczeństwo psychiczne i fizyczne,
- tworzy warunki do nabywania przez dziecko wiadomości i umiejętności zgodnie z jego możliwościami rozwojowymi, rozwija talenty,
- promuje zdrowie psychiczne i fizyczne,
- kieruje się zasadami wynikającymi z Konwencji Praw Dziecka oraz powszechnie przyjętymi normami społecznymi i moralnymi,
- wspiera działania wychowawcze i edukacyjne rodziców,
- analizuje i ocenia efekty swojej pracy a uzyskane wyniki wykorzystuje do ciągłego rozwoju.
WIZJA ROZWOJU PRZEDSZKOLA
- przedszkole jest placówką bezpieczna, kreatywną, innowacyjną, przyjazną,
- wszyscy przestrzegają praw dziecka, dbają o dobre stosunki międzyludzkie i skuteczną komunikację interpersonalną,
- kierujemy się wartościami takimi jak: szacunek, odpowiedzialność za innych, tolerancja,
- realizowany przez nas system wychowawczy i działania edukacyjne sprzyjają wyzwalaniu aktywności własnej dzieci, rozwijają ich zainteresowania i służą osiągnięciu
wysokiego poziomu gotowości szkolnej,
- programy i projekty realizowane w przedszkolu dostosowane są do potrzeb i możliwości rozwojowych dzieci, a działania edukacyjne ukierunkowane są na wszechstronny rozwój osobowości dziecka,
- przedszkole umożliwia wyrównywanie szans edukacyjnych wszystkim dzieciom,
- przedszkole uwzględnia w swojej działaniach potrzeby środowiska,
- formy współpracy z rodzicami integrują rodziców i nauczycieli – rodzice są partnerami i aktywnie uczestniczą w życiu przedszkola,
- przedszkole zatrudnia wykwalifikowaną, kompetentną, zaangażowaną i odpowiedzialną kadrę pedagogiczną,
- pracownicy przedszkola są zaangażowani w pracę i konsekwentni w działaniu,
- przedszkole promuje swoje osiągnięcia w środowisku lokalnym.
WIZJA NASZEGO ABSOLWENTA
Absolwenci naszego przedszkola to dzieci otwarte, twórcze, komunikatywne, dobrze przygotowane do obowiązków na kolejnym szczeblu edukacji. Znają siebie i swoje możliwości, akceptują odrębność innych, potrafią odnaleźć się w nowej sytuacji, rozwiązują problemy, dążą do osiągnięcia sukcesu i radzą sobie z porażkami.
Nasz absolwent:
w sferze zdrowotnej:
- wykazuje się aktywnością i sprawnością ruchową,
- ma dobrą orientację w schemacie własnego ciała i przestrzeni, dobrą koordynację wzrokowo-słuchowo-ruchową, wyrobione nawyki przestrzegania zasad bezpieczeństwa,
- rozumie, co oznacza „zdrowy styl życia",
- ma świadomość odpowiedzialności za stan swojego zdrowia,
- dba o higienę osobistą oraz estetykę i czystość swojego otoczenia,
w sferze emocjonalnej:
- otwarcie informuje o swoich potrzebach, szanuje potrzeby innych,
- rozpoznaje i nazywa uczucia, wyraża je w sposób społecznie akceptowany,
- jest świadom własnej roli społecznej, więzi rodzinnej oraz tradycji,
w sferze kontaktów społecznych:
- zna i rozumie swoje prawa i prawa innych,
- przestrzega obowiązujących reguł i zasad współżycia w grupie,
- szanuje wspólne dobro,
- stosuje formy grzecznościowe,
- samodzielnie nawiązuje kontakty z rówieśnikami,
- współdziała w grupie rówieśniczej,
- chętnie i aktywnie uczestniczy w zabawach i działaniach rozwijających zdolności artystyczne i twórcze,
- rozwiązuje sytuacje konfliktowe w sposób akceptowany społecznie,
- dostrzega i szanuje wartości uniwersalne: prawda, dobro, piękno,
- próbuje jasno wyrażać swoje poglądy.
w sferze kontaktów ze światem:
- zna nazwę i symbole narodowe swojego kraju,
- posiada wiedzę z zakresu kultury, sztuki, tradycji ludowej swojego regionu, kraju,
- jest wrażliwy na piękno i bogactwo otaczającego świata,
- rozpoznaje i nazywa niektóre rośliny, zwierzęta, zjawiska atmosferyczne,
- samodzielnie obserwuje, bada i eksperymentuje w zakresie przyrody ożywionej i nieożywionej,
- zna zagadnienia ekologiczne związane z ochroną przyrody,
- świadomie podejmuje działania na rzecz środowiska i jego ochrony,
- jest zainteresowany nauką,
- rozumie znaczenie umiejętności czytania i pisania,
- ma bogatą wiedzę o środowisku przyrodniczym,
- czuje się Polakiem i Europejczykiem.
w sferze umysłowej:
- posiada bogaty zasób słownictwa,
- przekazuje swoje potrzeby, przeżycia, doświadczenia, w sposób komunikatywny: wyraża życzenia, pytania, własne sądy i oceny,
- dokonuje analizy i syntezy, porównuje, klasyfikuje,
- interesuje się czytaniem, układa proste wyrazy z liter i potrafi je przeczytać,
- ma dobrze rozwinięte procesy poznawcze,
- liczy w zakresie własnych możliwości,
- określa i porównuje cechy jakościowe i ilościowe,
- dostrzega regularności czasowe,
- lubi działania twórcze,
- wykorzystuje zdobytą wiedzę do dalszego rozwoju, jest kreatywny,
- chętnie podejmuje nowe zadania i doprowadza je do końca,
- jest dobrze przygotowany do podjęcia obowiązków szkolnych.
CELE GŁÓWNE:
- osiągnięcie celów zgodnie z polityką oświatową,
- realizacja koncepcji ukierunkowanej na rozwój dzieci,
- wspomaganie rozwoju i edukacji dzieci w sposób zorganizowany, sprzyjający uczeniu się,
- stwarzanie warunków do nabywania wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej,
- stwarzanie warunków umożliwiających wielostronną aktywność dzieci,
- wspomaganie w pracy opiekuńczo – wychowawczo – dydaktycznej rozwoju dzieci z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji,
- promowanie wartości wychowania przedszkolnego,
- stosowanie zasad partnerstwa w ramach współpracy z rodzicami,
- współpraca przedszkola ze środowiskiem na rzecz rozwoju własnego i lokalnego,
- uwzględnieniu w planowaniu pracy wniosków z analizy prowadzonych badań,
- sprawne zarządzanie przedszkolem pozytywnie wpływa na jego rozwój.
CELE SZCZEGÓŁOWE:
- realizacja założeń reformy oświatowej.
- sprawowanie funkcji opiekuńczej, wychowawczej i kształcącej poprzez zapewnianie
dzieciom możliwości wspólnej zabawy i nauki w warunkach bezpiecznych, przyjaznych
i dostosowanych do potrzeb i możliwości rozwojowych dzieci.
- dbanie o wysoki poziom pracy opiekuńczo- wychowawczo-kształcącej, a także atrakcyjną ofertę edukacyjną.
- realizacja programów opracowanych samodzielnie ukierunkowanych na potrzeby, możliwości rozwojowe i zainteresowania dzieci,
- promowanie zdrowego stylu życia dziecka w domu i w przedszkolu,
- wykorzystywanie nowatorskiego i twórczego stylu pracy kadry pedagogicznej,
- zespołowe rozwiązywanie problemów,
- ścisła współpraca z rodzicami w procesie edukacji i wychowania dzieci w celu podjęcia jednolitych oddziaływań wychowawczych,
- systematyczne informowanie rodziców o postępach edukacyjnych dziecka,
- współpraca z lokalnymi placówkami oświatowymi, organizacjami i instytucjami działającymi na terenie miasta i regionu.
CELE REALIZOWANE BĘDĄ POPRZEZ:
- szkolenie kadry pedagogicznej w zakresie dokonywania diagnozy potrzeb i możliwości dzieci, pracy z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych, rozpoznawania
zainteresowań i zdolności, wspierania dzieci wymagających pomocy,
- wzbogacanie oferty edukacyjnej,
- poszerzenie form upowszechniania prawa oświatowego, wiedzy pedagogicznej i praw dziecka wśród pracowników i rodziców,
- rozwój zawodowy nauczycieli - zdobycie dodatkowych kwalifikacji, wyższych stopni awansu zawodowego, wzbogacanie warsztatu pracy,
- poszerzenie współpracy ze środowiskiem,
- systematyczne podejmowanie starań o wzrost efektów współpracy z rodzicami,
- poprawę materialnych i higienicznych warunków pracy i nauki,
- gromadzenie, analizę i wykorzystanie informacji o pracy przedszkola,
- stosowanie różnorodnych form promocji przedszkola w środowisku.
STRATEGIE ROZWOJU PLACÓWKI
W NASZYM PRZEDSZKOLU DZIECKO:
- poznaje swoje prawa i obowiązki, przejawia postawy tolerancji,
- czuje się bezpiecznie i jest ufne w stosunku do nauczycieli i pracowników obsługi,
- rozwija się twórczo, jest samodzielne i aktywnie uczestniczy w życiu przedszkola,
- ma możliwość indywidualnego rozwoju i osiąga sukces,
- uczy się dostrzegać swoje mocne strony i optymistycznie patrzeć na świat,
- buduje pozytywny obraz samego siebie,
- uczestniczy w konkursach, festiwalach i przeglądach,
- zna swoją tożsamość, miejsce zamieszkania,
- osiąga wielostronny rozwój, a tym samym jest gotowe do podjęcia nauki w szkole.
W NASZYM PRZEDSZKOLU RODZICE:
- otrzymują rzetelną i obiektywną ocenę postępów i niepowodzeń dziecka,
- uzyskują porady i wskazówki od nauczycieli i specjalistów w rozpoznawaniu przyczyn trudności wychowawczych oraz doborze metod udzielania dziecku pomocy,
- mówią otwarcie o swoich spostrzeżeniach dotyczących pracy przedszkola,
- czynnie uczestniczą w życiu przedszkola,
- czynnie wspierają przedszkole w jego działaniach: oferują pomoc finansową dla przejawianych inicjatyw, chętnie współpracują z nauczycielami,
- są partnerami w tworzeniu klimatu przedszkola, w działalności wychowawczo- dydaktycznej.
W NASZYM PRZEDSZKOLU NAUCZYCIELE:
- realizują zadania opiekuńczo- wychowawczo-dydaktyczne i inne zadania statutowe przedszkola,
- wspierają rozwój psychofizyczny dziecka, jego umiejętności, predyspozycje i uzdolnienia,
- tworzą i realizują projekty dostosowane do możliwości, potrzeb i zainteresowań dzieci,
- współpracują z rodzicami, środowiskiem lokalnym,
- wzbogacają swój warsztat pracy, doskonalą swoją wiedzę i kompetencje zawodowe poprzez uczestnictwo w licznych kursach, szkoleniach i warsztatach metodycznych,
- wykorzystują twórcze i aktywne metody, promując nowatorski styl pracy,
- dążą do rozwoju zawodowego, uzyskują kolejne stopnie awansu zawodowego,
- monitorują i analizują efektywność własnej pracy,
- prowadzą obserwację pedagogiczną i diagnozę przedszkolną, która wykorzystywana jest do indywidualizacji pracy wychowawczo-dydaktycznej,
- proponują różne formy współpracy rodzicami.
KIERUNKI REALIZACJI KONCEPCJI
NA LATA 2017-2022
- Utrzymać dotychczasową, wysoką jakość pracy przedszkola poprzez wzmacnianie jej mocnych stron.
- Umożliwić dzieciom swobodę w działaniu wykorzystując różne pomoce dostosowane do możliwości dziecka, nagradzając za samodzielność w działaniu i rozwiązywaniu problemów.
- Czuwać, aby nauczyciele byli partnerami dzieci pozwalając im na ujawnianie własnych pomysłów i wdrażając do ich realizacji.
- Uczyć tolerancji i wrażliwości na krzywdę innych, wspierać dzieci we wszystkich sferach.
- Tworzyć miejsce, w którym dzieci będą się czuły w pełni bezpieczne i łatwo nawiązywały kontakty zarówno z dorosłymi jak i rówieśnikami. Dołożyć wszelkich starań, by podczas codziennych działań wychowankowie byli pogodni, radośni, pełni optymizmu i chęci do zabawy, aby z ochotą podejmowali różne działania i dyskretnie zachęcać do pokonywania przeszkód, jeśli takie wystąpią.
- Indywidualizować pracę z dziećmi oraz wspomagać ich rozwój. Kształtować tolerancję z uwzględnieniem indywidualnych potrzeb i możliwości każdego dziecka. być otwartym na uczestnictwo dzieci niepełnosprawnych w życiu przedszkola.
- Dbać o integrację przedszkola z najbliższym i dalszym środowiskiem, rodzicami, grupą przedszkolną.
- Dbać o to, aby wszyscy pracownicy chętnie przystępowali do pracy, chwaląc sobie atmosferę panującą w placówce.
- Starać się o to, aby rodzice byli zadowoleni z pracy przedszkola, by ufali jego pracownikom i z przyjemnością pozostawiali w nim swoje dzieci.
Ewaluacja:
Koncepcja Pracy Przedszkola podlega ewaluacji poprzez:
1. Bieżące obserwowanie realizacji zadań i wprowadzanie w miarę potrzeb zmian.
2. Po zakończeniu każdego roku następuje sprawdzenie, czy zaplanowane
cele zostały osiągnięte;
3. Zebrane informacje wykorzystane są do dalszego planowania;
Narzędzia do ewaluacji:
- sprawozdania nauczycieli z realizacji zadań w danym roku szkolnym;
- ankieta dla rodziców dotycząca oczekiwań i potrzeb.
2. po zakończeniu każdego roku następuje sprawdzenie, czy zaplanowane
cele zostały osiągnięte;
3. zebrane informacje wykorzystane są do dalszego planowania;
Narzędzia do ewaluacji:
- sprawozdania nauczycieli z realizacji zadań w danym roku szkolnym;
- ankieta dla rodziców dotycząca oczekiwań i potrzeb.